Kinder und Jugendliche

Kinder und Jugendliche

Für Kinder und Jugendliche ist begleitetes künstlerisches Arbeiten eine gute Möglichkeit sich mit sich selbst und ihrer Umwelt auseinanderzusetzten.

Ich arbeite seit rund 15 Jahren als Kunsttherapeutin im stationären und ambulanten klinischen Bereich (Krankenhaus, Reha, Therapiezentrum) mit Kindern und Jugendlichen. Meine Erfahrung ist, dass im künstlerischen Prozess meist sehr schnell deutlich wird, wo die die Ressourcen, Potentiale und Fördermöglichkeiten, aber auch die Belastungen oder Probleme eines Kindes oder Jugendlichen liegen.

Begleitetes künstlerisches und kreatives Gestalten eignet sich für Kinder ab dem 2. oder 3. Lebensjahr, Jugendliche und junge Erwachsene. Künstlerische Begleitung kann auch gemeinsam mit den Eltern, Wahl:Familie oder einer anderen wichtigen Bezugsperson stattfinden.

Das eigene Potential entfalten

Oberflächlich betrachtet handelt es sich beim Malen, Kneten oder Basteln um ein Spiel. Aus der Gehirnforschung wissen wir jedoch, dass Kinder lernen, indem sie spielen. Sie sammeln dabei grundlegende Erfahrungen und entwickeln ihr Wissen und Können. Außerdem setzen sie sich dabei mit belastenden Erfahrungen und den alltäglichen Anforderungen des Lebens auseinander. Selbst aktiv zu sein, zu erleben und zu entdecken und ihr eigenes Potential zu entfalten stehen dabei im Vordergrund.

Die meisten Kinder haben Spaß daran kreativ zu sein und einen intuitiven Zugang zu ihrer Kreativität und symbolischen Ausdrucksformen. Das liegt u. a. daran, dass verbale Sprache dabei nicht im Zentrum steht. Es muss nicht zwingend über „Schwieriges“ oder Gefühle gesprochen werden, denn Kommunikation und emotionaler Ausdruck finden immer auch beim Gestalten statt, z. B. beim selbstsicheren, ängstlichen, hektischen, friedlichen, aggressiven, energischen, kraftlosen, fröhlichen, liebevollen oder lieblosen, traurigen oder hilflosen Umgang mit kreativen Medien.

Beim künstlerisches Gestalten können sich Jugendliche mit für sie wichtigen Themen, Konflikten und Fragen bewertungsfrei auseinander setzen. Jugendliche und junge Erwachsene stehen kreativem Gestalten am Anfang mitunter skeptischer gegenüber als jüngere Kinder. Äußere Bewertungsmaßstäbe, Leistungsansprüche und damit verbundene Scham wurden oft bereits verinnerlicht. Selbstvergessen und ohne Sorge vor Bewertung vor sich hin zu werkeln, wie es kleine Kinder tun, fällt Jugendlichen daher meist gar nicht mehr so leicht. Und über das eigene Innenleben zu sprechen auch nicht. Darum kann gerade hier das gemeinsame Tun, bei dem nicht das Gespräch im Mittelpunkt steht, eine gute Vertrauensbasis schaffen.

Beim künstlerischen Gestalten zeigen sich altersspezifische Entwicklungsthemen und -Aufgaben. Die Bearbeitung dieser Themen kann daher entsprechend gefördert oder ggfs. deren Nachreifung unterstützt werden, z.B.

• Eigeninitiative, Selbständigkeit und Handlungsfähigkeit
• Wahrnehmungsfähigkeit, Konzentration und Ausdauer
• Fein- und Grobmotorik
• die Fähigkeit, mit den eigenen Gefühlen umzugehen bzw. sich bei innerer Anspannung und Erregung selbst zu regulieren
• Frustrationstoleranz
• Reflexions- und Ausdrucksfähigkeit
• Soziale und emotionale Kompetenzen
• Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl